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其他資訊
部落格來自有血有肉的真人，容許消費者回嘴。
本書作者史科博（美國最多人閱讀的企業部落格作者）和易瑟瑞（顧問界老兵）相信，部落格已經改變企業的面貌。他們說明員工部落格如何改變外界對微軟的觀感，敢說敢做的NBA籃隊老闆如何運用部落格和球迷連結，小企業和大公司又如何能從部落格獲益，萬一使用不當，又會招致怎樣的災難。
史科博和易瑟瑞直言無隱，這是良好部落格的基本要件，因此他們在說完部落格的好處之後，也以同樣誠實的心態討論部落格的危險，他們檢視各種風險和管理風險的方法，並且親身實踐自己的立論。兩位作者在自己的部落格裡刊載本書的初稿之後，接收到許多讀者的評論，本書亦刊載這些評論的內容。
傳統的公司溝通管道是單向的，因為數十年來企業總是單方面對顧客發話，卻名之以溝通。如今來了部落格──這是貴公司與顧客“對”話，讓他們也能回話的好機會。本書作者訪問了五十幾個置身各行各業、各種層級的對象，這些專家用新穎、刺激思考的方式，證明部落格可以修補公司形象，重建顧客已喪失的信任感，書中也闡述如何正確經營部落格。顧客已經厭煩了被動聽取公司訊息，他們想要回嘴，說回去給公司聽。這本具有里程碑意義的書教你如何順遂顧客所願，也解釋為何你的企業可以倚重部落格的力量。
再不經營部落格，你的組織損失得起嗎？
讀讀此書，你將能下定決心。
作者簡介
史科博（Robert Scoble）
協助微軟主持第九頻道（Channel 9）網站，他本人從公元兩千年開始架設自己的部落格，每年點閱的紙漿盤裁切機讀者超過三百五十萬人。史科博的部落格網址是 http://scobleizer.com，曾獲得財星（Fortune）、快速公司（Fast Company）和經濟學人（The Economist）等多家雜誌撰文推崇。
易瑟瑞（Shel Israel）
曾是某些科技產品成功上市的關鍵策略推手，譬如簡報軟體PowerPoint、資料庫軟體FileMaker以及昇陽電腦（Sun Mircrosystems）的工作站等。易瑟瑞是擁有二十幾年資歷的技術創新專家。
作者： 史科博，易瑟瑞
新功能介紹- 原文作者：Robert Scoble，Shel Israel
- 出版社：商周出版
新功能介紹 - 出版日期：2006/07/10
- 語言：繁體中文
其他新聞
▲魏明仁放話，要效法「武王伐紂」精神，誓師起義擁護共產黨。資料照。（圖／東森新聞／下同）
生活中心／綜合報導
建商董事長魏明仁日前取得彰化碧雲禪寺的所有權後，將當地改造為「中華人民共和國社會主義民族思想愛國基地」，還在元旦時升起對岸五星旗。他12日接受中國官媒《環球時報》專訪時表示，將效法「武王伐紂」，於本月21日「誓師起義」。
魏明仁先前於元旦升起五星旗後，他還向《環時》表示，自己最大的願望是「裡應外合，靜待大陸王師駕臨」；他12日再度向《環時》透露，1月21日適逢農曆大寒，西元前1046年的同一天，正好是武王伐紂的日子，也就是他「起義」的日子。
他說，他將號召台灣各地的「愛國人士」聚集在彰化二水的「愛國教育基地」，並於當天下午4時20分誓師「擁護共產黨，支持中華人民共和國」。他還說，自己要凝聚一股愛國的洪流，這股洪流將促進祖國統一早日實現。
魏明仁還透露，向他報名參加元旦升旗活動的有將近1000人，但因為「國安」與「情治系統」的攔阻，最後到場參加的僅有300多人。魏明仁自稱，「島內相關部門」會向「愛國人士」的企業主施壓威脅，影響其年終獎金，甚至被辭退。
他在先前的訪問中則說，自己是「共產黨在臺灣的宣傳小兵」，但否認與大陸有任何政商往來和牽扯，「我的理念是個人自發的政治覺悟，這是讀書人必要的責任」。先前網友聽聞他要和大陸「裡應外合」時，紛紛留言痛罵「通敵叛國」、「不妨取消他身分證」、「內亂罪」；也有人嘲笑他「歹年冬...」、「欣賞這樣的反串」。
▼魏明仁先前號召支持者，元旦當天升起五星旗。
臘紙切割加工
▲髮廊的實習生在老師的指導下，幫客人染髮。（圖／記者李玉梅攝）
文／謝宇程
日前，實習生被老闆不合理壓榨事件又上新聞，其實這只是冰山的一角，當然，這也是最突出水面的一角。可是水面下，仍有大量實習生所得到的待遇一直很差，學習效果也不好。
究竟實習之後，有沒有深入學到業界的工作能力？有沒有更了解自己的生涯規畫？事實上，答案常常是「沒有」。
我們都知道「學用落差」嚴重，許多人也都期待實習就是萬靈丹。真是想得美！
現在，學校不用心經營、雇主們只想找廉價（免錢）勞工，學生不懂如何挑選，也不知如何從中學習，實習只是浪費大家的時間資源，還把年輕人壓榨得更弱勢，「免洗」年輕人滿街走，要怎麼爭薪資？
「實習」不該是「到企業（低薪／無薪）工作」這麼簡單，不該這麼委屈。它應該是學校、企業、學生三方合作，需要縝密設計的教學計畫。實習絕不該是在勞動中度過一段時間，而是在工作情境之中一連串的提問與思考。
用最簡單的方式描述，大概會是這樣：
1.實習生培訓方案：企業與學校要給學生什麼？
實習的開始，不該是企業和學校說：「嘿，我要5個名額，來5個學生！」這必然是失敗的實習。
企業要做好一分規畫給學校，就像任何合作都要有明確的方案。實習方案要包括：實習生的工作內容、權責與薪資，以及最重要的「來這裡實習，能學到什麼、會得到多少指導與培育？」
學校拿到這份計畫後，也該做第一階段的把關：這樣的實習機會對學生有意義、有教育效能嗎？而學校也要和企業主管談話，甚至實地勘查：這個企業可靠嗎？環境安全嗎？他過往的聲譽好嗎？
許多企業會在找員工時會做背景調查，側面了解他在之前工作上的表現。學校和合作的企業也該這麼做。
▲知名烘培坊爆剋扣實習生的勞資糾紛！學校應告知學生的救濟管道。
2.實習前工作坊：如何找合適實習方案？
學生並不會天生知道他在實習中該學些什麼、如何學習。尤其在當前的教育體系中，完全壓抑學生的選擇空間，讓他們往往沒有思考「我到底要什麼？」的能力。
也因此，實習前學校要開設工作坊，在討論中和學生一起釐清：你是否已經花心力了解產業，包括蒐集資料、了解實況？如果有，那你目前對什麼領域的工作比較有興趣？如果之後成為實習生，你有什麼樣的權益、你又該付出些什麼？如何檢視企業所提出的實習方案、又該如何從中挑出自己適合的？
在這個工作坊理，學校要完整告知學生的權利和救濟管道，例如：在實習中，企業該依照規畫與承諾的計畫執行，如果增加工作要求、減少薪酬和培訓，學生都有權抗議，而學校也該有相應的管道幫助學生。
3.學生與企業主管互相面試與爭取
企業所開出來的實習方案，應該讓學生自由選擇，就像職場上，員工也是自由選擇工作一樣。
學生要構想自己想從實習中得到些什麼，無論薪資、工作方式、工作環境、主管與同事的相處方式，還有想要學到些什麼......這些是他要和企業爭取的。學生不見得全都爭取得到，但可以試著讓自己的收獲「最大化」。並且在現實之中，也要權衡割捨與妥協──但要由自己選擇，而不是被指派、被給定。
學生要能和企業主管平等問答對話，為自己爭取最好的待遇與權益、最好的學習安排；也要展現自己的長才與特質，讓企業主欣賞認同。學生要找到合適的實習企業，企業也要找到動機正確、特質正確的學生，如此雙方才能有最大效益。
當雙方最後達成共識，也該寫成合約，或至少備忘錄，明定雙方責任與權利。
4.學生在實習過程中有意識的主動學習、摸索方向
實習，企業打開門、學校送出門，即使都萬事做足，修行成果還是在學生個人。
學生進入企業環境，必然有不適應；而企業裡的每個人也都要工作，不再能找到奶媽般的老師，每天給學生把屎把尿，盯著他看、指點迷津、講課改作業。
所以，學生要學會如何自動「在情境中學習」。學生要給自己定立學習目標，心中抓牢問題，找方法、找機會、找各種資源，帶給自己成長，回答重要的問題。
例如，學生要學會從旁聽會議、做會議記錄之中，學習怎麼開會、怎麼決策、怎麼報告、怎麼主持、怎麼陳述意見、怎麼面對反對看法、怎麼在分歧之中應對進退，這些都是極為重要的課題。上課是沒有用的，都是在實作當中不斷體會學習的。
▲實習生透過有計畫的學習，才能得到最大的效益。（圖／達志影像）
5.實習期間工作坊：如何得到最大的學習成效
少數學生天生機敏，不必別人提點，自己就可以在實際工作場域中給自己出作業，找到學習方法與進步方向。但大部分學生沒有這麼靈光，很容易就在日復一日的上下班之間、忙碌雜間之中，匆匆度過了實習時光。
學校站在有效教育的立場，可以定期（例如每月一次、每兩週一次）舉辦工作坊，帶學生反覆檢視這些問題，例如：
→在這次實習中，我如何拓展自己對產業／專業／企業的理解深度，找到自己下階段工作發展的線索？
→在這次實習中，我希望學會什麼知識或技能？
→我的實習目標，達成了多少？
→那些想達成的實習目標，是否面對某些困難？
→我有什麼方法或計畫突破眼前的這些困難？
學校舉辦實習工作坊，同時還可讓學生彼此分享經驗，或找畢業校友幫助解答疑難，並且追蹤學生所獲得的待遇、與主管及同事相處互動情況。
6.實習後工作坊：整理學到了什麼與接下來的行動
實習階段的完成，並不是為了拿到一張證書、在履歷上多一行字。實習結束後，最好要給自己完整省思的機會。如果能得到主管和同事的意見回饋，將會非常有益──無論是書面文字，或是一次面對面詳談，這都會讓學生更加了解自己在別人眼中表現如何。
在實習後，學生最好也能認真整理在實習中的觀察、體會、成長，並為下一階段設立目標。具體而言，學校設置的工作坊，可以帶領學生一起思考這些問題：
→基於這段實習經驗，我比較認識了哪些產業？哪個產業較適合我未來發展？
→在這段實習經驗中，我看到哪些企業體質較好，適合我未來進一步發展？
→在企業中，我適合擔任什麼樣的功能和角色？
→ 對於未來工作上需要用到的知識和技能，我該加強哪些？該如何加強？
把學生困在課堂上聽講，不是培育人才的好方法，這件事幾乎已是社會共識。許多學校面對「了解產業」的需求聲浪，紛紛將實習納入學生畢業門檻，甚至半年、一年的「必修課程」。可惜的是，多數學校的方案都是便宜行事，基本上都只是「設後不理」：把學生丟到企業後不加聞問。即便有些學校會顧及學生的薪資、安全、休假、福利等，但很少學校將實習視為「教育方案」認真經營。
企業則是在商言商，又沒有教育職能，我們一味責難「慣老闆」，其實無濟於事。更合適的切入點，應該是學校負起責任，和企業合作、協調，設計出有教育實益的實習方案，並適度陪伴引導學生，從實習工作日常雜務中抽身，在更長遠的視角下思考未來，規畫準備策略。
如此，實習才可能成為一個解答，而不是另一個「禍源」。
?????作者思考未來的影音計畫「未來有問題」已經上線，舉手發問中！?????
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●謝宇程，專欄作家。以上言論不代表公司立場。88 論壇歡迎更多聲音與討論，來稿請寄editor88@ettoday.net
國際中心／綜合報導
澳洲27歲正妹普卡斯(Karissa Pukas)坦承曾在2014年隆胸，罩杯升級後身體卻出現一系列併發症，視力變差、長痘痘，髖關節還有背部慢性疼痛，還有消化問題，讓她感覺自己瞬間變成一名90歲老婆婆一樣，最後只好忍痛拿出假奶，希望自己的慘痛經驗能夠給所有女性做為借鏡。
目前居住在加拿大的普卡斯，是一名模特兒與YouTuber，她日前在影片中表示，自從進行隆胸手術後，她出現視力變差、長痘痘、慢性疼痛、盜汗、掉髮、體臭，消化系統也出了問題，「我的視力模糊，讓我感覺像個老太太，臀部、背部也時常疼痛，我不明白才26歲的我為什麼感覺這麼蒼老和虛弱，就像我被困在一個90歲的身體一樣。」
痛苦不堪的普卡斯四處就醫，然而檢測結果都顯示一切正常，但她仍感到很虛弱，後來便開始出現狐臭與其他可怕問題，「我的身體開始出現一種很噁心的體味，聞起來又酸又臭，我的睡眠也變很糟，每次半夜驚醒都發現自己濕透了，小便的味道也聞起來很奇怪，會掉髮、長痘痘，每天都會腹瀉。」
普卡斯後來發現，她身體的異狀可能與隆乳有關，是因為自體免疫系統在對植入身體內的異物所做出的反應，雖然目前沒有任何研究能夠證實她的理論，但為了健康仍決定取出胸部植入物，「我本來沒有打算要取出，但我看得資料愈多，與身邊的人談得愈多，所有跡象都顯示與這有關，所以我決定這樣做」。
▼隆乳後身體出現怪病，女子最後決定取出異物。（圖／翻攝自karissapukas的Instagram）
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